| 王继平 |
| 王继平，华南师范大学历史文化学院历史教师教育教研室教授。2014年，获广州市百千万人才培养工程高中历史工作室理论指导。2014年，成为华南师范大学特聘教授。2009年迄今，是全国历史教师教育专业委员会常务理事。主编《中学历史教学研究方法概论》，参编《历史学科知识与教学能力》，在《历史教学》《中学历史教学》《历史教学问题》等刊物发表论文30余篇。 |
| 发表时间:2022年09月11日 |
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| 薛伟强 |
| 薛伟强，历史学博士，教育学博士后，江苏师范大学历史文化与旅游学院教授，硕士研究生导师，台湾清华大学访问学者，主要研究历史教育及中国近现代史，主要承担历史教师教育、中国现代史等课程。发表CSSCI及北大核心论文20余篇，被《新华文摘》全文转载1篇，人大报刊复印资料全文转载6篇；主持国家级、省部级科研项目3项及厅级项目4项；出版专著1部，主编国内首套基于学科核心素养的历史教师教育教材。 |
| 发表时间:2022年09月12日 |
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| 《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》说课稿 |
| 中学历史工作坊 第六组 李莎（历史学18-1） 尊敬的各位同学、老师好： 我说的是八年级上册第五课《甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮》，对于本节课，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计以下四个方面展开我的说课。 一、说教材 （过渡：首先，谈一谈我对教材的理解） （一）教材地位 本节课是人教版八年级上册第二单元的第五课，2011版初中历史课程标准规定本节课课程内容为“知道甲午中日战争的主要 |
| 发表时间:2022年11月03日 |
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| 《七七事变与全民族抗战》说课稿 |
| 中学历史工作坊 第一组 刘静敏（历史学18-1） 各位尊敬的老师同学，大家好！ 我说课的内容是《七七事变与全民族抗战》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个方面进行今天的说课。 一、教材分析 过渡语：教材分析是上好一堂课的前提和基础，因此，我首先将先谈一谈对教材的理解。 《七七事变与全民族抗战》是从部编版《中国历史》八年级上册第六单元第19课 |
| 发表时间:2022年11月03日 |
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| 《五四运动》说课稿 |
| 中学历史工作坊 第五组 张欣怡（历史学18-1） 尊敬的各位评委、老师、同学们，大家好。我是张欣怡，今天我说课的内容是部编版八年级历史上册第四单元第13课《五四运动》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计等七个方面展开我的说课。 一、教材分析 首先是教材分析：《五四运动》上乘新文化运动，下启中国共产党的诞生，是中国近代史上的一次伟大转折，在中学历史 |
| 发表时间:2022年11月03日 |
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| 《辛亥革命》说课稿 |
| 中学历史工作坊 第二组 坊员：刘振坤（历史学19-1） 指导老师：张秋良 各位老师、同学，你们好，今天我说课的内容是选自部编版八年级历史上册第九课《辛亥革命》。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行说课。 一、教材分析 （一）教材地位 《辛亥革命》是八年级上册第三单元“资产阶级民主革命与中华民国的建立”中的第二课，辛亥革命结束了清王朝的封建统治，建立了中华民国，促进 |
| 发表时间:2022年11月03日 |
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| 《新文化运动》微课稿 |
| 朱世元 【导入新课】 展示北京大学图片。 师：同学们好，上课！首先，我们来看这幅图片，图片中显示的这是哪里? 生：北京大学。 师：是的。这是北京大学。20世纪初期,在北京大学的讲坛上,有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士;也有拖着长辫子、身穿马褂的满口“之乎者也”的封建遗老,他们相互抨击对方的思想观点,出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢?这种现象的出现又对当时 |
| 发表时间:2022年11月03日 |
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| 《三国鼎立》微课稿 |
| 王佳华 一、播放歌曲，导入新课 同学们，在开始本课的学习之前，让我们首先来听一首歌。 听完这首歌后，我们可以发现，虽然这首歌的歌名是《曹操》，但是歌词中出现频率最高的还是“三国”一词,而曹操虽然并非三国时期的人但却为三国鼎立局面的出现发挥了重要作用，那么曹操究竟做了什么促进了三国鼎立局面的出现，三国鼎立的局面具体又是怎样产生的呢？今天我们就来好好的学习第四单元的第一课《三国鼎立》。三国鼎立的形成 |
| 发表时间:2022年11月03日 |
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| 《汉武帝巩固大一统王朝》微课稿 |
| 席利卓 一、导入新课 教师:同学们，请观看课件播放的《汉武大帝》视频短片，大家对汉武帝做一个初步了解，并结合教材思考“何为大一统”“汉武帝都面临什么烦恼 ”。 二、讲授新课 教师: 接下来让我们一起来先学习第一个子目。 （1）第一子课题:政治烦恼的解决——“推恩令”的实施 出示课件:(汉武帝在政治上的烦恼:如何解决政治上面临的问题) 教师:请同学们自读课文，找出问题“汉武帝登上帝位只有16岁 |
| 发表时间:2022年11月03日 |
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| 人文学院师范生“三笔字”技能大赛获奖... |
| 2022年10月19日，人文学院汉语言文学专业师范生“三笔字”技能大赛顺利举行，此次大赛评委秉持“科学、规范、公平、公正、公开”的理念，本着严谨认真的态度对每一幅作品进行打分，经过成绩汇算，获奖名单揭晓。最终，评审在近300件书法作品中按获奖比例评选出钢笔字组一等奖11名、粉笔字组一等奖8名、毛笔字组一等奖3名，另有二等奖及三等奖若干名。在此对各位获奖选手表示祝贺！ 具体获奖名单见附件 |
| 发表时间:2022年11月02日 |
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| 人文学院召开历史学师范专业认证动员暨... |
| 2022年11月7日上午，历史系在线上召开师范专业认证动员暨重要工作部署会。人文学院院长高建立、教师教育学院院长孙旭、人文学院副院长冯志伟参加会议，历史学专业全体任课教师参会，历史系主任薛立芳主持会议。 高建立院长首先发表动员讲话。他从人才培养方案、师范专业认证自评报告、课程目标达成度报告、实习实践方案、毕业生信息统计、学生实习基地等方面详细阐述了师范专业认证工作的重点与注意事项，鼓励历史学专业 |
| 发表时间:2022年11月08日 |
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| 我院学子在“互联网+”师范生成长工作坊... |
| 近日，我院2019级学生在学校2021-2022年度“互联网+”师范生成长工作坊教学技能大赛中喜获佳绩，分别荣获一等奖1个、二等奖2个。 为检验师范生的教学技能水平，推进师范生培养质量的提升，学校“互联网+”师范生成长工作坊先后开展了微型课大赛和说课大赛，邀请基础教育一线名师担任评委，通过线上线下相结合的方式成功举办。 “互联网+”师范生成长工作坊教学技能大赛是对我校师范生教学技能水平的检验 |
| 发表时间:2022年11月08日 |
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| 教育部关于印发《普通高等学校师范类专... |
| 01+师范类专业认证+实施办法+认证标准.pdf |
| 发表时间:2021年10月02日 |
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| 普通高等学校师范类专业认证自评报告撰... |
| 自评报告指导书-中教-二级-2021-0303.docx |
| 发表时间:2022年11月09日 |
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| 普通高等学校师范类专业认证的七个特点... |
| 普通高等学校师范类专业认证的七个特点和十项工作（王定华）.pdf |
| 发表时间:2021年11月09日 |
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