中学历史工作坊 第一组

坊员：李金月（历史学19-1） 指导老师：宗燕

尊敬的各位指导老师、亲爱的同学们：

大家好，我今天说课的题目是《抗美援朝》。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计 四个方面进行说课。

一、教材分析

《抗美援朝》是部编版教材八年级下册第一单元中华人民共和国的成立与巩固第2课，承接上一课《中华人民共和国成立》，主要介绍新中国成立后，中国人民通过抗美援朝战争，巩固了新生的人民民主政权。学习本课有助于学生对抗美援朝原因和意义的理解，有助于学生体会和传承中国人民志愿军的爱国主义和革命英雄主义精神。

课标对这部分的要求如下：认识抗美援朝、保家卫国的正义性；讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士爱国主义和革命英雄主义。

根据课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下三维目标。一是知识与能力了解抗美援朝战争的基本史实；掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹；阅读基本史料，提高史料分析的能力，养成论从史出的意识。二是过程与方法，运用图片、史料等形式引导学生探究问题，培养其分析能力、知识迁移、识图能力。三是情感态度与价值观，讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神，激发学生的爱国主义情感和历史使命感。

习近平总书记曾说：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”学生学习英雄事迹能够更好传承他们的爱国主义精神，担负起民族复兴的重任，争当新时代“最可爱的人”。据此，我制定的教学重点是学习战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义和革命英雄主义精神。八年级的学生虽然已经学了一年多的历史，但全面分析史实得出结论的能力仍很薄弱，加上生在新世纪和平环境的孩子与战争的距离太遥远，因此，很难把握这些理论性很强的问题。所以，我制定的教学难点是理解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因及历史意义。

二、教法学法

我从学生的心理特点、思维特点以及知识水平来分析学生。八年级的学生经过一年多的学习，已经具备了一定的学习历史的能力和方法，但是对于复杂的历史现象理解不够深刻，缺乏辩证看待历史事件的能力，因此在教学过程中，我会注重采用丰富的直观史料，吸引学生注意，帮助学生理解。

托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。 在本课，我充分利用现代技术辅助教学，注重情境创设，归纳总结、情感升华，以启发式教学为主，辅之讲授法、比较法、图示法、探究学习法、课堂讨论法等方法。

三、教学过程

我将从以下四个方面进行我的教学。

上课伊始，我将展示1950年6月志愿军跨过鸭绿江入朝作战和2021年9月，第八批在韩抗美援朝战士遗骸归国的两张照片，将历史事件与时政要闻联系起来，拉近学生与历史的距离。接着提出问题：为什么新中国在建国伊始就加入了这场战争？这场战争能避免吗？让学生带着问题进行本节课的学习。

根据教学内容，我将本节课分为艰难抉择篇、出征较量篇、战斗英雄篇、伟大胜利篇以及联系现实篇。

我将使用讲授法、图示法、史料分析法等方法来带学生学习艰难抉择篇。

首先，我将展示“三八线”的相关资料，结合课本12页“知识拓展”，讲解三八线的历史缘由，让学生大致了解二战后两大阵营的对峙情况及新中国面临的国际局势，为学生分析出兵援朝的必要性提供依据。

接着，我将展示朝鲜内战爆发后，美国的一系列行为，引导学生分析美国出兵的真实意图。

通过史料研读，分析中国政府面对美国侵略行为所做出的决定。

最后，师生共同总结中国出兵抗美援朝的原因。

关于抗美援朝战争的经过，我将在课堂中展示课前准备的中国人民志愿军第一至第五次战役示意图，并指导学生掌握三八线、上甘岭、鸭绿江、平壤、汉城这几个重要地点。最后师生共同梳理五次战役经过及结果。

抗美援朝期间，战士们抛头颅、洒热血，书写着一代英雄事迹。我在讲述完黄继光、邱少云的英雄事迹后，将组织学生展开战斗英雄分享活动：请学生讲述课前搜集的志愿军的英雄事迹及心得体会。

在活动中，我给予学生一定的引导，学生分享结束后，我将提出问题，是什么精神使他们愿意献出年轻宝贵的生命？引导学生回答：高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神。

接着我进一步提升：这些英雄牺牲用他们的美好未来、博大胸怀、高尚的情操树立了巍峨的丰碑，为我们的今天的幸福生活做出的重大贡献，祖国人民用“最可爱的人”这个崇高称号来称呼他们。

经过3年的浴血奋战，中朝两国人民终于迎来了胜利。1953年7月，美国侵略者被迫签署了《朝鲜停战协定》，战争结束。接着，我将展示《朝鲜战争期间中美双方国力对比》，让学生感知胜利的来之不易，体会抗美援朝战争的伟大，珍惜现在的和平环境。

接着提出问题，让学生进行讨论。是什么原因让我们战胜了强大的对手，取得了战争的胜利？在这个过程中，我将从战争的性质、领导人的指挥能力、志愿军的作战勇敢等方面引导学生思考。最后，师生共同总结出战争胜利的原因。

最后，我将展示相关史料，引导学生思考抗美援朝战争胜利的现实意义，思考后请学生回答。最后教师总结。抗美援朝战争的伟大胜利，达到了“抗美援朝、保家卫国”的目的，为新中国的和平发展奠定了基础，极大提高了中国的国际威望，奠定了新中国在亚洲和国际事务中的重要地位，并产生了深远的影响。犯我中华者虽远必诛，保家卫国，我们绝不含糊，属于我们的领土，一寸都不能少！界线即是底线！

在学习完本节课知识后，我将用课堂问答的方式总结全课知识，以提纲形式展示，便于学生掌握。最后根据本节课教学情况和学生掌握的实际，进行作业布置。课堂完成测试题，及时巩固基础知识。

四、板书设计

如图所示，我采用的是提纲式板书，这样使知识结构清晰，有利于学生学习整理知识的方法。

以上就是我对《抗美援朝》一课的构思，不足之处，敬请各位指正，谢谢！