2026年3月17日下午，商丘师范学院人文学院中学历史工作坊第一组坊员在坊主高永老师的组织下，前往商丘市第三高级中学开展跟岗实践活动，近距离观摩学习高中历史常态课堂，感受真实的高中历史教学氛围。

第一节课由徐老师讲授统编版高中历史《中外历史纲要（上）》第5课《古代的非洲与美洲》。课堂以“文明多元发展”为核心，从学生熟悉的玉米、马铃薯等美洲作物图片入手，结合简单史料提出问题，引导学生思考封闭环境下文明的起源与发展，自然引入新课。教学过程中，徐老师依托课本史料，以农业、畜牧业、冶铁技术为线索，带领学生梳理古代非洲文明的发展成就，利用图文资料直观呈现文明风貌，并通过课堂问答与小组互动，让历史脉络更加清晰。在讲解古代美洲文明时，重点围绕玛雅、阿兹特克、印加三大文明展开，结合地理环境分析不同文明的特点，训练学生的时空观念与辩证思维，帮助学生真切理解世界文明的多样性，落实历史学科核心素养。

第二节课由杨老师授课，围绕“全球互联，文明互鉴”展开。课堂从新航路开辟的背景导入，提出世界如何从分散走向整体、商品交流如何促进文明对话等问题，明确本节课的学习任务。在讲解世界市场形成过程时，杨老师以新航路开辟、殖民地扩张、工业革命为关键节点，结合时间轴梳理世界市场从区域走向全球的发展历程，并分析了两次世界大战与冷战对世界贸易规范化的推动作用，引导学生客观认识历史发展的双重影响。在文化交流部分，杨老师以中国瓷器外销欧洲、茶叶在世界传播为例，结合教材案例分析商品流动背后的文化内涵，贴近学生认知，有效培养了学生的全球视野与历史思维。

课堂观摩结束后，高永老师与商丘市第三高级中学历史教师进行教研与交流。针对高一历史教师提出的学生基础参差不齐、多数学生历史基础薄弱、学习兴趣不高、偏爱客观题、主观题语言组织能力不足等实际问题，高永老师给出了具体指导。首先，他建议课堂教学避免满堂灌，老师备课时要多下工夫，创新课堂教学设计；其次，教师要在课堂中多提问能够激发学生学习兴趣的问题，引导学生思考，适度紧张能够提升学生的学习效果；再次，高老师鼓励历史教师加强集体教研，尝试自主命题，不要反复做老题，讲老题，要创新考试题型与考查方式；最后，他指出新教材的改写要求教师在教学过程中要加强中外联系，把握历史趋势。

此次跟岗实践活动，让工作坊成员沉浸式感受了核心素养导向下的真实高中历史课堂，在观摩中学习教学技巧，在交流中明晰改进方向。此次活动不仅加深了坊员对中学历史教学现状的认识，更坚定了大家深耕历史教育、锤炼教学本领的信念，为成员以后的发展积累了宝贵的经验。

（文案：黄文李蒙 一审：魏清彩 二审：冯志伟 三审：陈晓明）