2025年3月16日，河南省基础教育课程与发展中心教师发展研究部副主任、小学语文特级教师吴玉华在（2024）“万名优秀中青年教师培育计划”小学语文教师培训中，开展《语文课程标准（2022年版）研读建议》为主题专题讲座。吴玉华老师作为全国教学竞赛一等奖得主、国家基础教育教学成果奖获得者，结合自身教研经验，从课标结构框架、核心素养内涵、学段目标衔接及教学实践转化等方面，为参训教师提供了系统化指导。

讲座中，吴玉华老师首先强调研读新课标需立足整体框架，把握课程理念、目标、内容与实施建议的逻辑关系，明确语文课程“以文化人、素养导向”的育人定位。针对“核心素养”“学习任务群”“情境教学”等关键概念，她结合“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”等典型案例，深入剖析了语言运用、思维发展与文化传承的融合路径。在学段目标解读环节，吴玉华对比了低、中、高学段在识字写字、阅读鉴赏等板块的差异化要求，通过《少年闰土》《匆匆》等跨学段教学设计示例，阐释如何根据学生认知发展规律分解阶梯式教学任务。

针对课标落地难题，吴玉华老师提出“反思—设计—实践”三步转化策略，建议教师对照课标诊断教学薄弱环节，设计“家乡文化探寻”“新闻采编实践”等主题化学习任务群，并通过校本教研优化课堂实施。她特别指出，教师需保持动态研读意识，关注教育前沿动态，定期结合政策变化调整教学策略，构建“学习—实践—反思”的成长闭环。参训教师纷纷表示，此次讲座既有理论高度又具实操价值，为今后落实新课标提供了清晰路径。

吴玉华老师的专题讲座是河南省深化语文课程改革的重要举措的体现，河南省基础教育课程与发展中心将持续推进课标研读系列活动，助力教师专业成长，为学生语文素养的全面提升夯实基础。学员代表课后总结时候，表示吴老师讲课深入浅出，理论和实践完美结合，听后受益匪浅。

撰稿人：荆皓文

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